第五十六章 他是极具智慧的老师 (2/3)

数秒钟后，汉方蓦地停住，问：“您为什么不考虑医疗忍术呢？这些是现成的术，可以直接学习。”

真彦闻言，脸上表情怪异。

汉方忐忑不安，小心翼翼地，从下往上看着真彦：“我说错了什么吗？”

“您到研究部门多久了？”

真彦没回答，反而好奇地询问。

汉方迟疑片刻，说：“一年多了。”

“你们研究部门，有成果吗？”

真彦又问。

汉方迟疑数秒，轻轻摇头，如实回答：“实话说，成果不多。”

说不多……

已经是给脸上贴金了。

他们研究的，更多是优化现有忍术，改良现有的东西，已经有很久很久没出现新东西了。

这也是汉方视真彦为宝的原因之一。

“我不懂医疗忍术，但我懂忍术研究，忍术的研究往往来自于需求，需求不足时才会想要创造新的东西。”

真彦回答，“我的查克拉控制能力不足，无法快速掌握现有医疗忍术，且现有的不符合我需求，所以我才要去创造。”

第五十六章

他是极具智慧的老师

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他看向汉方。

此时的汉方，表情分外精彩。

他恍然大悟后，又陷入新的疑惑，皱着眉头，表情阴晴不定。

“那……该怎么改呢？”

汉方问。

他听明白了。

真彦教导的，不是一个术的想法、思维，而是创造忍术的理念。

创造源于需求！

直接、简单。

但，他还是没明白，为何医疗研究部产出不了新术。

真彦道：“无非分几种，想要做的够不到，做得到的想不到，能想到的不想做……”

办公室本就寂静。

在真彦这句话后，就显得愈发安静，整个屋内落针可闻。

汉方反复默默念叨。

他想到研究部想出来的那些术，不禁沉默了。

研究部自不缺想法。

但正如真彦所说，大家想创造的做不到，做得到的都认为太简单且没用，不值得花费精力。

“太浮躁了！”

汉方吐了一气，明白了根源所在。

真彦笑着点头：