第107章 跨域学院与理念扎根 (3/4)

15

个跨域小组，每组由

2

名联盟学员和

2

名新域学员组成。赵乐乐和林小满作为

“助教”，负责指导其中一组

——

联盟学员是双生星的少年潮汐和萤火星的少女萤萤，新域学员是新域星球的居民石芽和星灵小光。

“先闭上眼睛，感受手中感知球的能量，”

赵乐乐引导学员们放松，“再试着将自己的能量注入光球，不要刻意控制，让能量自然流动。”

潮汐率先注入潮汐能量，光球泛出金黑色的波动；萤萤注入萤火能量，光球添了层柔和的绿光；石芽注入新域的岩石能量，光球多了层灰色的沉稳；小光注入星灵能量，光球罩上了层淡紫色的光晕。四种能量在光球中各自流动，却互不干扰，像四条平行的小溪。

“现在试着感受彼此的能量，”

林小满补充道，“想象自己的能量是手，轻轻触碰对方的能量，不要用力，也不要退缩。”

潮汐试着用潮汐能量触碰小光的星灵能量，金黑色与淡紫色的能量轻轻碰撞，光球突然泛起微弱的淡紫绿光。“有反应了！”

潮汐兴奋地睁开眼睛，“我能感受到小光的能量很温柔，像核心星的光芒。”

小光也笑着回应：“你的能量像潮汐一样有节奏，很有力量，却不暴躁，我很喜欢。”

在接下来的几周里，学院的教学有条不紊地推进。技术课上，老李师傅教学员们使用教学环境模拟仪，在模拟的双生星潮汐环境中练习能量调节，在新域能量场景中尝试地脉修复；契约课上，晶蓝文明的使者带领学员们解读联盟公约与新域规则，讨论跨域协作中可能遇到的契约问题，共同制定小组协作规范；感知课上，紫微光教学员们通过感知球传递情绪、理解彼此的文化差异，消除因文明不同产生的误解。

然而，在融合阶的

“跨域能量任务”

中，问题出现了。学员小组需要合作搭建

“小型能量共生环”，将联盟的稳定能量与新域的脉冲能量融合，为模拟的

“枯萎共生草”

提供适配能量。大部分小组都顺利完成任务，只有潮汐所在的小组遇到了困难

——

潮汐的潮汐能量与石芽的岩石能量无法融合，导致能量共生环出现断层，共生草不仅没有恢复，反而更加枯萎。

“是我的错，”

潮汐沮丧地低下头，“我的潮汐能量太活跃，总是打乱石芽的岩石能量，我不该强行注入能量的。”

石芽也皱着眉头：“不怪你，是我太固执，非要让岩石能量主导，没有配合你的节奏。”

赵乐乐蹲在共生草旁，轻轻抚摸枯萎的叶片：“能量融合不是‘谁主导’，是‘谁配合’，就像跳双人舞，不是一个人带着另一个人跳，是两个人跟着同一个节奏跳，”

她指着能量共生环的断层，“潮汐能量活跃，就像快节奏的鼓点；岩石能量沉稳，就像慢节奏的钢琴，你们需要找到一个‘中间节奏’，让鼓点和钢琴能一起演奏。”

林小满掏出画册，在上面画了幅

“能量节奏图”——

金黑色的潮汐能量与灰色的岩石能量像两条缠绕的绳子，一条快、一条慢，却在中间找到了共同的节奏，形成稳定的能量环。“你们可以试着让潮汐能量放慢节奏，岩石能量加快一点，”

她指着图中的节奏点，“就像潮汐你数‘1、2、3’注入能量，石芽你跟着数‘1、2、3’配合，试试这个方法。”

潮汐和石芽按照建议调整，潮汐的潮汐能量放慢波动频率，石芽的岩石能量加快流动速度，当两者的能量再次注入共生环时，断层渐渐愈合，淡紫绿色的能量环重新形成，枯萎的共生草慢慢恢复了生机，学员们手中的感知球同时泛出耀眼的淡紫绿光。

“成功了！”

萤萤兴奋地拍手，“我们的感知球亮了，是跨域共生的颜色！”

小光的光形态也泛起喜悦的紫色：“这就是协作的力量，不是改变自己，也不是强迫对方，是找到彼此都舒服的节奏，一起完成目标。”